DEBEN DE TRAER HOJA DE BLOCK PARA REALIZAR ENCUESTA
viernes, 4 de octubre de 2019
TRAER PARA CLASE DEL 18 DE OCTUBRE. 11-01 Y 11-02
LOS ESTUDIANTES DEBEN TRAER ALGUNA BOLSA DE ALIMENTO PARA REVISAR LA TABLA NUTRICIONAL.
lunes, 30 de septiembre de 2019
ACTIVIDAD N°2 11-01, 11-02, 11-03
Investigar
generalidades sobre los los carbohidratos, lípidos, proteínas presentes en los alimentos, estructuras
moleculares y su relación con la célula para la obtención de energía.
Entregar el 16 de octubre
Entregar el 16 de octubre
ACTIVIDAD DEL 4TO PERIODO 11-01 11-02
Investiga los niveles
de organización de la materia viva- elementos y biomoléculas, su relación con
la estructura celular de un ser vivo, valor nutricional de los alimentos.
DE ACUERDO A LA INVESTIGACIÓN REALICE UN CUADRO COMPARATIVO Y UN ENSAYO DE 2 PAGINAS.
ENTREGAR VIERNES 04 OCTUBRE
DE ACUERDO A LA INVESTIGACIÓN REALICE UN CUADRO COMPARATIVO Y UN ENSAYO DE 2 PAGINAS.
ENTREGAR VIERNES 04 OCTUBRE
PROPÓSITO DEL 4TO PERIODO
Categoriza los bioelementos y las biomoléculas
(Carbohidratos, Lípidos, Proteínas, Vitaminas, Hormonas y ácidos nucleicos)
presentes en los alimentos, por medio del estudio de las estructuras
moleculares y su relación con la célula.
viernes, 3 de mayo de 2019
ACTIVIDAD DE CLASE REALIZAR TODOS LOS TRES ONCE
PARA ESTA ACTIVIDAD LOS ESTUDIANTES DE GRADO 11-01, 11-02 Y 11-03, DEBEN RESPONDER LAS TRES PREGUNTAS EN SU CUADERNO DE BIOLOGÍA Y DEBERÁN CUMPLIR CON LOS SIGUIENTES REQUISITO:
1. ESTABLEZCAN LAS COMPETENCIA Y COMPONENTES TRABAJADOS EN LAS PREGUNTA.
2. JUSTIFIQUEN SU OPCIÓN DE RESPUESTA Y SACAR EL VOCABULARIO.
Deben de entregar en su clase.
1.Una persona fue llevada de urgencias a un hospital; los médicos encontraron que este paciente tenía una afección en la médula ósea, por lo tanto su producción de glóbulos rojos era muy baja.
1. ESTABLEZCAN LAS COMPETENCIA Y COMPONENTES TRABAJADOS EN LAS PREGUNTA.
2. JUSTIFIQUEN SU OPCIÓN DE RESPUESTA Y SACAR EL VOCABULARIO.
Deben de entregar en su clase.
1.Una persona fue llevada de urgencias a un hospital; los médicos encontraron que este paciente tenía una afección en la médula ósea, por lo tanto su producción de glóbulos rojos era muy baja.
Adicionalmente,
las cantidades de azúcares y aminoácidos encontrados en la sangre estaban por
debajo de lo normal. Lo anterior, evidentemente comenzaba a afectar todas las
células de su cuerpo, pero lo primero que pasaría a nivel celular sería que:
A.la
respiración celular y la síntesis de proteínas se detendrían.
B. las membranas celulares no permitirían el paso de agua, sales o nutrientes.
C. la
producción de ARN mensajero y las transcripciones se detendrían.
D. los ciclos de síntesis de lípidos y la digestión en los lisosomas se
detendrían.
2. Una
característica común a la mitosis y la meiosis es
A.la
cantidad de etapas en que se llevan a cabo.
B. la
duplicación y reducción del número de cromosomas.
C. el
tiempo en el cual se desarrollan.
D.la
formación de células a partir de una preexistente.
3. En
los mamíferos, los glóbulos rojos (un tipo de células sanguíneas) se forman en
la médula de algunos huesos y a medida que estas células crecen y entran en la
sangre pierden el núcleo. En un experimento se extrae sangre de un mamífero, se
aíslan sus glóbulos rojos y éstos son colocados luego en las condiciones de
laboratorio necesarias para que puedan seguir viviendo y funcionando
adecuadamente. Si al cabo de un tiempo se examina la muestra del laboratorio se
esperaría que el número de glóbulos rojos
A. haya
aumentado y las nuevas células carezcan de núcleo igual a las que les dieron
origen.
B. haya
aumentado pero las nuevas células no puedan sintetizar proteínas.
C. no
haya aumentado puesto que aunque los glóbulos rojos se dividan, las nuevas
células producidas no serán iguales a las que les dieron origen.
D.no
haya aumentado, ya que las células no pudieron dividirse y dar origen a otras
células nuevas.
miércoles, 10 de abril de 2019
ACTIVIDAD DE 2DO PERIODO (EN PAREJAS ENTREGA EN 15 DÍAS).
Investiga sobre la variedad de biodiversidad en
Colombia teniendo en cuenta acciones individuales y colectivas que permitan
reconocer especies de plantas y animales en vía de extinción, por medio de
artículos científicos.
Deben realizar una encuesta y un frizo o álbum.
en parejas.
entregar 30 de abril para grados 11-03, 11-02 y 11-01.
CUADERNO AUTÓNOMO GRADOS ONCE 1, 2, 3
Agradezco a todos los estudiantes de grado once que estén trabajando semanalmente en el cuaderno autónomo estaré revisando semanalmente el avance que usted va teniendo y se tiene en cuenta en notas del segundo periodo.
lunes, 8 de abril de 2019
2DO PERIODO 2019 PROPÓSITO DE BIOLOGÍA
1. Diseña propuestas de investigación en relación a la
biodiversidad en Colombia, en las que plantee acciones individuales y
colectivas que promuevan el reconocimiento de las especies para evitar la tala
(plantas), captura y maltrato (animales) con fines de consumo o tráfico ilegal.
viernes, 15 de marzo de 2019
jueves, 14 de marzo de 2019
OBSERVACIÓN DE VIDEOS
VIDEO 1
https://youtu.be/IKKfIMDfDy8
VIDEO 2
https://youtu.be/eK6h-r_VJHA
VIDEO 3
https://youtu.be/CetjxG9rnTQ
VIDEO 4
https://youtu.be/0lSDhiyttNY
VIDEO 5
https://youtu.be/wlJHLWYUhP8
VIDEO 6
https://youtu.be/dTljaIVseTc
MATERIAL ICFES QUIZ 3
ESTE MATERIAL FUE APLICADA EN UN CUESTIONARIO ANEXO NUEVAMENTE PARA REALIZAR LA VERIFICACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN DE LA MISMA.
AGRADEZCO A TODOS LA REALIZACIÓN.
GRADO 11-01
https://drive.google.com/open?id=17IjYDosf44t7W7D2H7yRdC9fMQHqe1GqwukU5YvtXRY
GRADO 11-02
https://drive.google.com/open?id=1O6Cm4KAAUKB4x5sDYSQjzqjfExRJS5CNTyfOvKsraww
GRADO 11-03
https://drive.google.com/open?id=1MoV2IDQbXjdvpApDKdFWRizSTLTeQqbc0TIxzduiWEo
AGRADEZCO A TODOS LA REALIZACIÓN.
GRADO 11-01
https://drive.google.com/open?id=17IjYDosf44t7W7D2H7yRdC9fMQHqe1GqwukU5YvtXRY
GRADO 11-02
https://drive.google.com/open?id=1O6Cm4KAAUKB4x5sDYSQjzqjfExRJS5CNTyfOvKsraww
GRADO 11-03
https://drive.google.com/open?id=1MoV2IDQbXjdvpApDKdFWRizSTLTeQqbc0TIxzduiWEo
lunes, 25 de febrero de 2019
PREGUNTAS TIPO ICFES (QUIZ Nº2)
TODOS LOS ESTUDIANTES DE GRADO ONCE DEBEN REALIZAR EL CUESTIONARIO QUE ANEXO PARA GRADO 11-01 Y 11-02 EL JUEVES Y PARA GRADO 11-03 DEBE DILIGENCIAR HASTA EL MIÉRCOLES 27 DE FEBRERO.
GRADO 11-01
https://drive.google.com/open?id=1ZVVThaivntiM9BijgcKrHii-rZCuOawLnEBbAwzESeg
GRADO 11-02
https://drive.google.com/open?id=1s6vzksrbgWkG7bEA_qMHp36pfPILAkK7IbfM00SOsUw
GRADO 11-03
https://drive.google.com/open?id=1QUthyJpS8XEr7raG9noGKvElreX21JiPjVR4Wqg6SRo
GRADO 11-01
https://drive.google.com/open?id=1ZVVThaivntiM9BijgcKrHii-rZCuOawLnEBbAwzESeg
GRADO 11-02
https://drive.google.com/open?id=1s6vzksrbgWkG7bEA_qMHp36pfPILAkK7IbfM00SOsUw
GRADO 11-03
https://drive.google.com/open?id=1QUthyJpS8XEr7raG9noGKvElreX21JiPjVR4Wqg6SRo
martes, 12 de febrero de 2019
MATERIAL ICFES PARA SOCIALIZAR EN CLASE
SE VA A DESARROLLAR EL MATERIAL EN CADA UNA DE LAS CLASES Y SOCIALIZAR
https://drive.google.com/open?id=1cl1XRv3sS_3R9-vbr5yXhAXzeuvpbbU5NOTA
PARA CADA CLASE USTED DEBE DESARROLLAR 4 PREGUNTAS A LA FECHA DEBEN HABER TRABAJADO LAS PREGUNTAS 1 A LA 12.
QUEDO ATENTA A LAS REVISIONES EN LOS SALONES DE CLASE DE ESTE MATERIAL
lunes, 11 de febrero de 2019
PREGUNTAS TIPO ICFES
CAMPAÑA DE CONCIENTIZACIÓN
En grupo de 6 estudiantes planteen qué estrategias se pueden usar para prevenir las problemáticas ambientales enfocadas en: calentamiento global, cambio climático y
contaminación.
Esta actividad se debe socializar en la comunidad estudiantil para los grados 7, 8, 9 y dejan su comentario por este medio.
DEBEN DE SER CREATIVOS PARA LA PRESENTACIÓN.
Esta actividad se debe socializar en la comunidad estudiantil para los grados 7, 8, 9 y dejan su comentario por este medio.
DEBEN DE SER CREATIVOS PARA LA PRESENTACIÓN.
VIDEOS DE CALENTAMIENTO GLOBAL Y CAMBIO CLIMÁTICO. DEJA TUS COMENTARIOS!!!
REALICE SU COMENTARIO SOBRE EL IMPACTO QUE TUVO PARA USTED LA PELÍCULA, QUE ES LO QUE TODOS PODEMOS HACER PARA EVITAR LAS PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES.
PROPÓSITO DEL PERIODO - APRENDIZAJE BIOLOGIA GRADO 11
Proponer acciones ambientales para afrontar
problemáticas actuales como calentamiento global, cambio climático,
contaminación, tala de bosques y minería involucrando los aspectos individual,
colectivo, político y social.
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